|
|
Pokok Bahasan |
|
C1 C2 C3 C4 C5 C6 |
Jml |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Proklamasi Indonesia dan Upaya Menegakkan Kedaulatan (Peristiwa Rengasdengklok) |
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 |
– – V – – - – V – – – - V – – – – - V – – – – - – V – – – - – – V – - - – – – V - – – – V – - - – – – – V – – – V – - |
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
|
2 2 2 2 1 1 |
10 |
Evaluasi Pembelajaran
1.Buatlah satu instrument penilaian pembelajaran berdasarkan kisi-kisi yang dibangun bersandar kurikulun dengan sepuluh soal!
2.Lakukan uji validitas dan reliabilitas
***Postingan di blog masing-masing paling lambat … Kamis, 18 Juni 2009 dan hard copy diserahkan paling lambat diserahkan, Sabtu, 20 Juni 2009.
Standar Kompetensi : Memahami Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan RI
Kompetensi Dasar : Memahami Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
Indikator : Siswa dapat menjelaskan peristiwa Rangesdengklok.
Siswa
dapat menjelaskan
makna Proklamasi Kemerdekaan RI.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x Pertemuan)
Kelas : XI / II
-
Selesai rapat, golongan muda menemui Soekarno-Hatta dengan maksud untuk menyatakan kemauan golongan muda. Golongan yang diutus untuk menemui Soekarno-Hatta sesuai Urutan yang benar adalah…….
-
Sukarni dan Darwis.
-
Chaerul Saleh dan Wikana.
-
Syudanco Singgih dan Wikana.
-
Darwis dan Wikana.
-
Sukarni dan Chaerul Saleh.
-
-
Soekarno-Hatta bersikap keras untuk membicarakan pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan di dalam rapat PPKI. Sikap ini tidak dapat diterima oleh golongan muda, karena…….
-
PPKI diketuai oleh orang Jepang.
-
PPKI adalah badan buatan Jepang.
-
PPKI terlalu lamban dalam mengambil tindakan.
-
Golongan muda tidak mnegakui keberadaan PPKI.
-
Anggota BPUPKI kebanyakan adalah orang-orang Jepang.
-
-
Peristiwa Rengasdenklok mengawali adanya…….
-
Penyerahan pasukan Jepang kepada Sekutu.
-
Sidang Komite Nasional Indonesia Pusat.
-
Pelaksanaan Konferensi Meja Bundar.
-
Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945.
-
Sidang BPUPKI.
-
Di samping pekik perjuangan “Merdeka”, juga dikumandangkan semboyan “sekali merdeka tetap merdeka”. Hal ini meunjukkan…….
-
Tekad untuk tetap merdeka selama-lamanya.
-
Tekad untuk terus berjuang.
-
Keberhasilan perjuangan bangsa Indonesia meraih kemerdekaan.
-
Tekad untuk mempertahankan kemerdekaan jika perlu dengan nyawa sebagai taruhannya.
-
Kegembiraan yang luar biasa atas perjuangan bangsa Indonesia.
5) Makna rumusan terakhir dari naskah proklamasi kemerdekaan merupakan pernyataan………
-
-
Hak menentukan nasib sendiri.
-
Pengalihan kekuasaan,
-
Tekad bangsa Indonesia untuk merdeka dan berdaulat.
-
Kemauan untuk melaksanakan pembangunan yang adil dan merata.
-
Ikhtiar bangsa Indonesia untuk memperoleh jati diri.
6) Setelah semua persiapan selesai, maka acara puncak adalah pernyataan proklamasi. Untuk melaksanakannya telah disusun urutan acara, adapun urutan ketiga adalah……
-
Pembacaan teks proklamasi.
-
Pengibaran bendera Merah Putih.
-
Sambutan Walikota Suwiryo.
-
Hening cipta.
-
Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya.
7) Apa hubungan peristiwa Rengasdengklok dengan proklamasi
Kemerdekaan……
-
Karena adanya perbedaan pendapat maka terjadilah peristiwa
proklamasi kemerdekaan Indonesia.
-
Karena adanya golongan tua dan muda maka terjadilah peristiwa
proklamasi kemerdekaan.
-
Karena kekalahan Jepang terhadap sekutu maka terjadilah peristiwa
proklamasi kemerdekaan.
-
Karena desakan kaum muda terhadap kaum tua maka terjadilah
peristiwa proklamasi kemerdekaan.
-
Karena kedudukan Jepang di Indonesia melemah maka terjadilah
peristiwa proklamasi kemerdekaan.
-
Apa latar belakang tujuan golongan pemuda menculik Bung Karno dan
Hatta…..
-
Untuk menjauhkan Soekarno-Hatta dari pengaruh Jepang yang masih
mempertahankan Indonesia.
-
Untuk mengancam Soekarno-Hatta untuk segera memproklamasikan
kemerdekaan.
-
Untuk menjauhkan Soekarno dari golongan Tua.
-
Untuk mempercepat dilaksanakannya proklamasi kemerdekaan.
-
Untuk mempercepat Indonesia bebas dari penjajahan Jepang.
-
Bandingkan sikap golongan Tua dan Muda dalam upaya menegakkan
kedaulatan RI….
-
Golongan tua bersikap cenderung hati-hati sedangkan golongan muda
cenderung gegabah.
-
Golongan tua bersikap menggurui sedangkan golongan Muda bersifat
terburu-buru.
-
Golongan Tua bersikap bijaksana sedangkan golongan muda bersikap
tergesa-gesa.
-
Golongan tua bersikap hati-hati sedangkan golongan tua bersikap mau
menang sendiri.
-
Golongan tua bersikap cenderung waspada sedangkan golongan muda
bersikap terburu-buru.
-
Apa latar belakang diadakannya pertemuan di rumah Laksamana Maeda untuk
merumuskan teks proklamasi keemerdekaan…….
-
Tempatnya strategis.
-
Laksamana Maeda pro terhadap bangsa Indonesia.
-
Laksamana Maeda kontra terhadap bangsa Indonesia.
-
Laksamana Maeda orang Jepang.
-
Laksamana Maeda ditugaskan untuk membantu Indonesia.
Kunci jawaban :
-
-
d.
-
b.
-
d.
-
d.
-
a.
-
e.
-
a.
-
a.
-
a.
-
c.
|
Perhitungan Validitas |
||||||||
|
No |
Nama |
X |
Y |
|||||
|
1 |
Helwida |
7 |
8 |
|||||
|
2 |
Wardana |
5 |
6 |
|||||
|
3 |
Wardani |
7 |
6 |
|||||
|
4 |
Sultan |
8 |
9 |
|||||
|
5 |
Sinta |
7 |
5 |
|||||
|
6 |
Selvia |
6 |
6 |
|||||
|
7 |
Nana |
5 |
7 |
|||||
|
8 |
Ikhlas |
7 |
7 |
|||||
|
9 |
Wandi |
6 |
7 |
|||||
|
10 |
Mega |
6 |
7 |
|||||
|
Jumlah |
64 |
68 |
||||||
|
Perhitungan Validitas dan Reliabilitas
|
|||||||||||||||||||
|
No. |
Nama |
Skor |
Ganjil |
Genap |
X² |
Y² |
XY |
||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
`10 |
||||||||||
|
1 |
Helwida |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
4 |
4 |
16 |
16 |
16 |
|||
|
2 |
Wardana |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
3 |
9 |
9 |
9 |
|||
|
3 |
Wardani |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
4 |
2 |
16 |
4 |
8 |
|||
|
4 |
Sultan |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
5 |
4 |
25 |
16 |
20 |
|||
|
5 |
Sinta |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
2 |
9 |
4 |
6 |
|||
|
6 |
Selvia |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
3 |
3 |
9 |
9 |
9 |
|||
|
7 |
Nana |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
5 |
4 |
25 |
10 |
|||
|
8 |
Ikhlas |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
4 |
3 |
16 |
9 |
12 |
|||
|
9 |
Wandi |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
5 |
2 |
25 |
4 |
10 |
|||
|
10 |
Mega |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
4 |
9 |
16 |
12 |
|||
|
Jumlah |
36 |
32 |
138 |
112 |
112 |
||||||||||||||
rxy= N∑XY − (∑X) (∑Y)
√ {N∑X² − (∑X)²} {N∑Y² − (∑Y)²}
= 10 . 112 − (36) (32)
√{10 . 138 − (36)²} {10 . 112 − (32)²}
= 1.120 − 1.152
√{1.380 − 1.296}{1.120 − 1.024}
= -32
√(84) . (96)
= -32
√ 8.064
= -32
89,79
= -0,35
r 11 = 2 r ½ . ½ .
(1+ r ½ . ½ )
= 2 x (- 0,35)
(1 + 0,35)
= - 0,7
1,35
= – 0,5



By Mini Febrianti on Jun 26, 2008 | Reply
Motivasi untuk menulis yang sebenarnya kami perlukan untuk memulai belajar menulis.Dapat menulis apabila mempunyai keinginan untuk menulis.Tidak percaya diri dan takut salah bukan itu saja dengan menulis kita tahu dan orang lain pun tahu seberapa besar pengetahuan dan tingkat kebodohan kita. Ini yang selama ini menjadi kendala untuk menulis. Teringat kata bapak bahwa menulis yang benar bagi pemula seperti kami bukan menjiplak tetapi memahami referensi buku yang mau ditulis dan dituangkan dengan bahasa sendiri dan pemahaman sendiri.Sekarang kendala untuk menulis tidak ada lagi apabila salah saya yakin itu adalah proses belajar mengetahui apa yang benar. Untuk itu terima kasih sebelum dan sesudahnya. Menulis mudah kalau kita punya keinginan untuk menulis dan melaksanakan apa yang menjadi keinginan tersebut.